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2022年高等教育（本科）国家级教学成果奖申报书附件
理论研究成果
理论研究成果
29. 英语专业人才培养理念与人文化教育（ 全国外语院校英语专业第二届联席会发言稿）
2022-10-27
30. 英语专业的人文性与学生人文素质培养（第十届两岸四校外语教学研讨会 2013）
2022-10-27
31. 加强中外人文交流共同话语研究（人民网 2019）
2022-10-27
32. 英语专业的困境与出路 （英语世界 2020）
2022-10-27
33. 人人都懂，还要选择英语专业吗 （解放日报 2019）
2022-10-27
34. 人文化英语教学中的联想思维培养 (山东外语教学 2020）
2022-10-27
35. 明确专业属性 塑造人文精神：上外人文实验班引领英语专业转型发展 （21世纪英语教育 2019）
2022-10-27
36. 回归经典阅读：英语专业的人文性与基于阅读经验的文学教育（外语教学理论与实践 2016）
2022-10-27
37. “语言技能”与“人文教育”双璧合一的英语专业教学 （外语教学理论与实践 2018）
2022-10-27
38. 回归人文学科：英语专业的学科定位与发展路径（外语教学理论与实践 2019 ）
2022-10-27
39. 关注学生审美体验的英语文学教学及其审美教育意义（外语教学理论与实践 2020）
2022-10-27
40. 新时期应有的外语人才观（光明日报 光明网 2014）
2022-10-27
41. 让外语专业学生更懂讲好中国故事 （文汇报 文汇网 2016）
2022-10-27
42. 上海外国语大学：将思政课融入专业课（党建网 新华网 2016）
2022-10-27
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